SoSu-elever hjælpes med læseproblemer

Greve: Omkring 53 procent af de elever, der starter på SoSu-skolen i Greve har utilstrækkelige læsefærdigheder. Samtidig viser en undersøgelse, at omkring halvdelen af eleverne på erhvervsskolerne, der ikke fuldfører en uddannelse, tilhører denne gruppe.

- Vi regner derfor med at kunne få mange flere elever gennem systemet, når de værktøjer, vi som læsevejledere har lært at bruge, bliver taget i anvendelse på skolerne, siger nyuddannede læsevejleder Bodil Petersen fra SoSu-skolen i Greve.

Kampen mod de manglende læsefærdigheder er initieret af undervisningsministeriet, som har givet støtte til en diplomuddannelse i læsevejledning. Den består af tre moduler, og kan tages fuldtids over et år eller opdeles over flere.

- Den uddannede læsevejleder på de enkelte skoler skal primært vejlede lærerne. Det er faglærerne, der skal have de nye værktøjer og bringe dem i anvendelse i timerne. Og desuden skal vi vejlede ledelsen om, hvordan man kan måle den nye indsats, siger Bodil Petersen.

Svære fagtekster

Starskuddet gik på en temadag på Greve SoSu-skole, hvor omkring 120 lærere, uddannelsesvejledere og bibliotekarer hørte om, hvordan elever med læseproblemer skulle identificeres og ikke mindst hjælpes.

- Problemet er især, at eleverne har svært ved at læse en fagtekst. De er simpelthen uvante med at læse og forstå en sådan tekst, der forudsætter et vist kendskab til faglige ord og begreber. En vigtig indfaldsvinkel er at gøre eleverne til bevidste og aktive læsere.

Blandt elever med manglende læsefærdigheder findes der omkring syv procent, som er ordblinde. Det er ikke den gruppe, der arbejdes med i den her sammenhæng, for der eksisterer allerede andre og kendte værktøjer, som de bliver hjulpet af, forklarer Mette Vang, der også har taget en diplomuddannelse som læsevejleder.

Faktisk forholder det sig sådan, at mellem tre og fem procent af den danske befolkning lider af ordblindhed. Screeninger af eleverne på Sosu-uddannelsen har vist, at her er syv procent ordblinde.

- Nu har vi sat kampen mod manglende læsefærdigheder i gang, og jeg synes også, det er vigtigt i den sammenhæng at formidle, at vi her har en uddannelse, hvor eleven vil blive hjulpet, selv om vedkommende måske har problemer med at læse, understreger Bodil Petersen.

mol